Psicologia, Self-Couching i Coaching en l’àmbit educatiu

• Reforçar les qualitats positives
• Escoltar activament
• Ajudar a expressar els sentiments positius i negatius

IDENTIFICAR

• Pensaments negatius
• Pensaments positius

BUSCAR

• El valor positiu d’allò que s’ha d’estudiar
• Maneres positives de superar les dificultats

ENSENYAR

• Autoregulació emocional

AFRONTAR

• L’estudi com un repte

FER QUE

• Es fixin en la manera correcta d’actuar

GAUDIR

• Del progrés assolit

• La percepció de ser ignorats
• L’absència de curiositat
• No ser conscients de la importància
• Estudiar només per obligació
• No experimentar progrés

• La utilitat/funcionalitat
• La novetat
• La importància
• La possibilitat
• El repte òptim
• El reforç-incentiu
• La informació de retorn

• Informar i recollir informació
• Afavorir una actitud positiva i col·laboradora
• Orientar amb pautes

• Conèixer els seus interessos i aptituds
• Atendre els aspectes individuals i els del grup classe
• Potenciar la participació activa
• Detectar les dificultats
• Potenciar un clima de convivència
• Coordinar el procés d’avaluació

Actituds:

• Actitud positiva
• Empatia
• Escolta activa

Capacitats:

• Habilitats comunicatives
• Mediació en conflictes

Formació:

• Etapes evolutives
• Aspectes psicopedagògics
• Curriculum escolar

L’activitat docent s’ha d’afrontar amb optimisme. L’optimisme es treballa cada dia amb dosis d’entusiasme, preparació i compromís. Sempre apareixeran obstacles que interferiran en la labor docent però entre totes i tots els farem front amb la importància que mereixin.