Estàs mirant els posts de la categoria Exercicis 2a Avaluació.
Enviat el 27 Març 2008 per laurasanchez.
Categories: Exercicis 2a Avaluació.
1. COMPRENSIÓ
1.1. Feu un resum del text de no més de cinc línies. [1 punt]
El mar està alterat i després de l’enfonsament del vaixell ell viatja pel mar sobre un tauló de fusta. És l’únic supervivent i se’n recorda de la conversació amb la seva mare abans que aquesta caigués morta. S’aferra al tauló i espera la mort sobre ell.
1.2. De cadascun dels mots següents doneu-ne, d’acord amb com són usats en el text, un sinònim o expressió sinonímica: [1 punt]
Bufarut Cop de vent
Esma Ànim
Pendís Pendent
Plantofada Bufetada
1.3. En el text hi ha força noms i expressions nominals que designen sons.
a) Anoteu-ne quatre en el quadern.
Gemec
Crits
Ronquera de pulmons vells i tancats
Bramul
b) Escriviu un comentari sobre l’efecte que l’autora volia que aquests mots produïssin en el lector. [1 punt]
Vol crear una imatge més real de la història i crear terror.
1.4. a) Cerqueu quines són les formes verbals personals de temps present que hi ha en el text i indiqueu-ne, de cadascuna, el mode, la persona i el nombre.
No pensis: Imperatiu negatiu, 2a persona singular
És: Indicatiu, 3a persona singular
b) Expliqueu per quin motiu s’usa el present en cadascun dels casos que hàgiu trobat. [1 punt]
No pensis: es refereix a quan parla la mare. és quan utilitza l’estil directe.
És: Parla de sempre
Enviat el 27 Març 2008 per laurasanchez.
Categories: Exercicis 2a Avaluació.
1. COMPRENSIÓ1.1. Feu un resum del primer paràgraf del text en no més de cinc línies. [1 punt]
El pitjor defecte de l’ensenyament gramatical és que no s’ensenyen totes les llengües per igual. Hi ha una clara diferència entre com s’expliquen les llengües modernes i les llengües clàssiques. Això també passa amb la llengua materna i les estrangeres ja que a la llengua materna no s’expliquen coses perquè es suposa que ja s’ha de saber.
1.2. Expliqueu i comenteu, tenint en compte l’argumentació desenvolupada en el text, què vol dir l’autor quan afirma: Jo diria que precisament allò que els parlants saben és allò que la gramàtica els ha d’ensenyar. [1 punt]
Es refereix que allò que suposadament ja sabem seria allò que ens han d’ensenyar perquè tot i que sigui una llengua materna s’ha d’explicar com qualsevol altra.
1.3. Per a cadascun dels mots següents, que apareixen subratllats en el text. Proposeu dos sinònims que puguin substituir-los en el text. [1 punt]
manca: falta, absència
menes: caràcters, categories
mires: propòsits, finalitats
Enviat el 6 Març 2008 per laurasanchez.
Categories: Exercicis 2a Avaluació.
1. COMPRENSIÓ
1.1 Formuleu clarament, en no més de cinc línies, les tesis o idees principals que es defensen en el text. [1 punt]
Les coses amb les que hem nascut i viscut no podem no podem deixar de sentir-les. Formen part de la nostra consciència. L’estat nació amb la globalització està en crisis.
1.2. Expliqueu què tenen en comú l’acudit inicial i la dita gallega a què al·ludeix l’autor, i raoneu per què aquest en fa ús en el text. [1 punt]
Les dos es refereixen a que hi ha coses que tenim des de que vam néixer i ens van ensenyar així. Coses que ens creiem sense necessitat de ser demostrades.
1.3. D’acord amb el significat que tenen en el text, trobeu un sinònim o expressió sinonímica per a cadascun dels mots següents, que en el text estan subratllats:[1 punt]
bestiesa ximpleria
empremta senyal
feu domini
dèria obsessió
1.4. ¿Per què en el text l’autor fa servir la primera persona del plural (sabem, hem nascut, etc., i també nostres, nostra, etc.)? ¿Quins efectes retòrics provoca la presència d’aquestes formes? [1 punt]
Utilitzar la 1a persona del plural fa que ell s’inclogui dins del que parla i fa que el text sigui més directe. També fa que ens inclogui a tots.
Enviat el 6 Març 2008 per laurasanchez.
Categories: Exercicis 2a Avaluació.
1. COMPRENSIÓ
1.1. Definiu o caracteritzeu breument les tres menes d’amor de què parla Estefania. No hi dediqueu, en total, més de cinc línies. [1 punt]
Amor virtuós: quan un senyor important estima una donzella. Aquesta vol que la gent sàpiga que aquest senyor l’estima i ella l’ha d’estimar pel seu prestigi
Amor profitós: quan un cavaller d’antiga ascendència estima a una donzella. I aquesta l’estima per profit dels seus béns.
Amor viciós: quan una donzella estima al cavaller pel seu plaer, per amor mutu.
1.2. Expliqueu com és que la princesa reacciona de la manera que ho fa a les paraules d’Estefania. [1 punt]
Reacciona així perquè creu que parla amb molta gràcia i li fa riure que pensi que l’amor viciós és el millor de tot.
1.3. Per a cadascuna de les formes següents, que en el text estan subratllades proposeu un sinònim o una locució sinonímica coherent amb el seu ús en el text. [1 punt]
es mereix s’ha guanyat
es dóna succeeix
juny justa
em plau em satisfà
cessa s’acaba
decau s’esgota
1.4. En el text hi ha algunes formes verbals de perfet d’indicatiu.
a) Anoteu-les totes en el quadern.
Digué
Digué
Sentí
Començà
Passà
b) Expliqueu què tenen en comú, pel que fa a l’organització discursiva del text, els fragments en què les dites formes apareixen.
Quan apareixen aquestes formes és quan el narrador explica el que passa.
c) Expliqueu en què difereixen discursivament, aquests fragments, de la resta del text. [1 punt]
A les altres parts del text es quan hi ha estil directe.