Avui teníem examen i com cada dia que arribe a la classe de 4t -no diré la lletra-, he de portar les bateries ben carregades perquè mai no saps per on van a eixir-te. En entar-hi, cosa excepcional, tothom estava assegut al seu lloc, fins i tot, els dos que sempre estan de passeig pels corredors de dalt -supose que tindran alguna xica de 2n a qui li tenen l’ull posat-, la cosa ben certa és que quasi sempre arriben tard i, naturalment, no els valen les escuses, no seuen sense posar-los el conseqüent retard.
He repartit el full d’examen. Tot bastant correcte. Era el primer examen del curs -sols em fem un per trimestre- i la cosa m’estava sorprenent. Observen l’examen, posen el nom, explique un poc les preguntes i comentem cosetes. Tot seguit s’hi posen a la feina. Jo, com que els havia de corregir les llibretes, després de passetjar-me per la classe amb el meu posat més solemne, els les arreplegue. Però, massa bé anava tot. Allò no era el més normal en aquella classe. Clar que no ha tardat en arribar la primera sorpresa!
A l’hora que anava arreplegant els quaderns, me n’adone que tots havien posat l’estrelada a un costat del full d’examen. Vaja! Sí que m’han eixit catalanistes, pense, cosa que sempre està bé, però, tampoc cal passar-se’n. En un principi no he fet cas, però quan ja hi estava engrescat amb les llibretes, per cert, bastant treballades, el meu cap estava amb les senyeretes.
- Algú pot explicar-me aqueixa coincidència? He tingut que preguntar, encuriosit, interrompent l’ambient de treball, perquè fins i tot els dos més anti, aquells que abans he anomenat que van de passeig pel centre, també havien fet el dibuixet.
- Es que diuen que això munta nota! Paraules de l’Andreu, que no tanca mai la boca, ni per a callar. Potser per això la té tan gran, però com jo li dic, la somrisa més bonica de l’Institut.
- Ah! Doncs, que això munta nota! He tingut que fer el sorprés, perquè ja en tenia notícia que es deia pel centre. Naturalment, els he tingut que explicar que u és un professional, i que un professional no pot rebaixar-se per tan poca cosa, que, ara que ve Nadal, hi ha el que es diu pernil de Jabugo, curat i de dotze quilos, i que a partir d’ahí podíem començar a parlar.
No sé si són capaços d’entendre les ironies, si no ho són, pitjor per a ells, ja s’acostumaran, perquè a mi m’encanten; clar que la versió que després portaran a casa serà boniqueta! La qüestió és que hem trencat un poc amb el to massa solemne que havia agafat l’examen, alguns han aprofitat per queixar-se de com era de difícil, i han continuat treballant.
A classe sols són nou alumnes, un luxe, com jo els dic, i si no trauen, tots, excel·lents en totes les matèries, serà perquè no voldran, perquè això són quasi, o sense el quasi, classes particulars. Però el fet que sols en siguen nou no és perquè la ràtio siga així de magnífica al meu IES, ni molt menys, la cosa es deu a què quinze alumnes ixen de classe per anar a diversificació. Així que, els qui resten a l’aula són nou i tot xics. Una extrana coincidència que crec que no els/ens fa cap favor. Vull dir que quan hi ha xiques les classe són més civilitzades, hi ha més respecte entre l’alumnat. En fi, que no fan tant el burro. A més a més, els xics no solen fer ni dir tantes barbaritats -si jo contara, però això amenaça ser un altre post-, a més, no venen tan arreu al centre, la qual cosa no vull dir que aquesta colla siguen uns malforjats, ni molt menys, però és altra cosa.
No m’han molestat massa durant tota l’hora, la qual cosa sempre s’agraeix. El Xavi em crida, que ha estudiat molt -diu que, dos dies, i total per a què! Es queixa de què els verbs són molt difícils; li dic que no ho té bé, que em conjuge el temps verbal; ho fa correctament, però quan l’escriu, m’escrivia un altre temps que no era el que m’havia conjugat. A la fi se n’adona. El Jordi, amb la seua horripilant lletra, menudeta i apretadeta, que no sé com ho corregiré, queixant-se, com sempre. El Joanvi feliç, somrient i observant les incidències. El Pau, que està irreconeixible respecte a anys anteriors, seriós i treballador. El Joan, tot ell sensibilitat i tendresa, abocat damunt la taula, treballant i intentant aprovar. El Vicent, amb la seua cara de pillo, mal assegut i preguntant-se què farà per aprovar amb el mínim esforç. L’Andreu, com que és repetidor i ja em coneixia, doncs tranquil i calmat, cosa estranya. I l’Abel, com mai, assegut a la seua cadira, fent un esforç per aprovar, peròem dóna la impresió que no ha estudiat molt, i una pregunta que em fa no li la conteste, perquè avui no és dia de fer preguntes, que han tingut molts dies per aclarir-les, sinó de cotestar-les. No ha vingut l’Ivan, l’extranger de la classe -búlgar-, que sempre dóna un toc d’exotisme. És el segon any que està al centre i ja comença a parlar, o malparlar, el valencià.
He acabat de corregir les llibretes i m’he alçat a passejar, a estirar les cames. No havia observat moviments sospitosos, ni de l’Andreu, que sempre està picós i desficiós. Llavors, doncs, una altra sorpresa! A la pissarra -fins ara ni l’havia observada- hi havia un text estrany. M’he posat a llegir-lo, però no sabia per on entrar-li. Allò no era un text normal, s’endevinaven algunes frases, per cert, relacionades amb l’assignatura i matèria d’examen, però res de res. Mentre, quan se n’han adonat, alguna somrisa m’ha fet posar alerta. Quelcom passava. A la fi he tingut de preguntar de què anava allò. I altra vegada l’Andreu que, per cert, li diuen el Boris, perquè a la mínima ja s’ha acatxat els pantalons per mostrar els calçotets, cosa que fa des de xicotet, segons diu, però d’això ja en parlarem.
-Eh, Juli! Què no ho entens? Jo no he sigut, però si vols et dic com s’interpreta.
I ha començat a desxifrar-ho, entre la risa i complicitat de tots. Vaja cosa ingeniosa! Resulta que allí estava la sociolingüística que portàvem per a controlar, però escrit de dreta a esquerra i començant el paràgraf pel final. A cada punt i a part s’havia de fer el mateix, naturalment, a simple vista allò resultava il·legible, però ells tenien la lliçó ben apresa. Quan havia d’apareixer un nom propi, com per exemple Pompeu Fabra, aleshores apareixia, en cursiva, paraules començades per les dues primeres sil·labes del nom del lingüista i així altres curiositats. Ara, que no els ha servit massa, perquè no els he preguntat res d’això i no he volgut agafar-ho més que com a una ocurrència de l’Abel -l’altre passejador de la classe-, encara que no me ho han dit.
Bé, l’examen s’ha acabat en pau. Queixes, com sempre, de què ha sigut massa difícil, de què sols vull suspendre, i quan els dic que sí, que és el que més m’agrada, es posen histèrics, i damunt s’ho creuen, i el que és pitjor, ho diran a casa. Què hi farem!
L’Andreu i l’Abel se’n van de passeig -perdoneu que m’haja clavat més amb vosaltres, però és que estic convençut que sou l’anima mater de tantes i tantes incerteses diàries. I damunt voleu que us convide un dia a ma casa -sé que heu estat a la porta més d’una vegada-, però ho sent, sou capaços de desmuntar-me-la. Deixeu-ho còrrer, ja tenim prou en classe.