Informació
La Teràpia Breu Estratègica estudia com les persones contrueixen els seus problemes i com - tot volent solucionar-los – paradoxalment, els mantenen.
Un problema, fins i tot un problema greu, generalment és la conseqüència d’un error en la interacció d’un individu amb el seu entorn.
Aquest error se sol estructurar en base a dos elements: la percepció rígida que té el subjecte de la situació que viu i la seva manera de reaccionar respecte a ella. Aquests dos elements es potencien a ells mateixos: la manera de reaccionar de la persona fa que la percepció sigui més rígida encara que abans i aquest augment de la rigidesa fa que sembli impossible actuar i reaccionar d’un a altra manera.
Per això, el tractament des de
la TBE, no es basa en l’anàlisi del passat per a resoldre problemes del present, sinó que estudia el funcionament del problema actual, quines són les actituds, de la pròpia persona o del seu entorn, que el mantenen i quina serà la intervenció o l’estratègia que pot resoldre el problema de la manera més rápida i efectiva.
Basant-nos en els casos resolts utilitzant les tècniques de
la TBE, podem dir que dins de les 10 primeres sessions es produeix algun canvi, que encara que sigui petit és significatiu en la direcció de la resolució del problema, en el cas contrari, no continuem el tractament.
Carme Rosanas Martí
Em vaig llicenciar en Psicologia per la Universitat de Barcelona, l’any 1975.
Em vaig dedicar a la psicologia escolar durant 20 anys i a la psicologia clínica posteriorment. Tot i que la meva formació a la UB va ser de tendència psicoanalítica, l’exercici de la professió, la formació posterior i sobretot el cursos i el màster en Teràpia Breu estratègica, m’han portat cap a aquesta altra línia de treball.
Facilitar, a través d’uns protocols molt experimentats, que el pacient pugui actuar d’una manera diferent de la que actua a causa del seu problema i així podrà experimentar realitats i reaccions diferents que l’ajudaran a produir el canvi desitjat.
Actualment formo part de l’equip del centre Areté de Barcelona i també del Centre Nona de Rubí.
Publicacions:
“La intel·ligència emocional i l’escola emocionalment intel·ligent” Edebé. Barcelona 2002. Aquest llibre és el resultat d’un seminari sobre aquest tema, a
la Universitat Ramon Llull.
“Mantener el orden en el aula de Educación Primaria” C. Rosanas E. Esmorís. Ediciones CEAC. Barcelona 2003. Colección: Aula práctica Primaria.
“El desarrollo armónico de la personalidad del niño” (Propuestas de trabajo para Educación Infantil) C. Rosanas i E. Esmorís Editorial CEAC Barcelona 2003.
“La tolerancia a la frustración ¿se puede aprender?” E. Esmorís C. Rosanas. Article publicat a la revista Manual de orientación y tutoría, nº 15. Noviembre 2001
“Estrategias para mantener un ambiente tranquilo en la clase de Educación Infantil” (Propuestas i actividades) C. Rosanas Martí Editorial CEAC Barcelona 2004
Recent Comments